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71

形象法是教师在教学活动中采用多种方式展示给幼儿具体形象，使幼儿通过观察学习获得身心发展的方法，它的简称是（）

A、直观法
B、直观形象法
C、观察法
D、学习法

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案例分析题：案例：某老师开展了大班的“相亲相爱一家人”的系列活动。一、谈话活动“我和家人”，请幼儿回家收集自己和家人的合影照，在老师的指导下布置了一个展板，将所有的照片用“爱心”圈起来，由幼儿介绍自己的一家人。二、讲述及表演活动，请幼儿讲述家人爱自己的故事，并模拟家庭生活场景，表演家人对自己的关心。三、讲述及绘画活动，老师请幼儿讲讲“自己准备如何爱家人”，并将想法画下来。四、总结活动，老师对幼儿表达爱的想法做出肯定，鼓励他们做一个懂得感恩的好孩子。问题：试分析上例中用到了哪些教育方法。

案例分析题：案例：大班美术活动时，王老师请全班幼儿根据自己的意愿创作一幅主题画。老师先引导幼儿说出自己感兴趣的主题，然后根据他们的需求提供绘画材料，大家便兴致勃勃地画起来。在巡视过程中，王老师发现冬冬把太阳画成了绿色，但没有干涉冬冬的绘画进程，等冬冬画完后，王老师问：“冬冬，你的太阳是绿色的呀!能告诉老师为什么吗?”冬冬回答：“天气好热呀!绿色太阳看起来凉快一点。” 王老师请冬冬给全班分享了他的想法，表扬了冬冬的奇思妙想，鼓励大家画出更多有创意的作品。问题：结合上述案例，分析幼儿园教师如何理解和遵循尊重和保护儿童原则。

简述幼儿园教育的地位。

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