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    30002幼儿园教育活动设计与组织(闽、浙)高频200题

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    试题序号

    （ ）指幼儿生活于其中的、对幼儿身心发展产生影响的一切因素的总和。

    • A、幼儿园教育环境
    • B、幼儿园教育活动
    • C、幼儿园游戏活动
    • D、幼儿园生活环境
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    在区域活动中，教师的指导特点是（ ）。

    • A、以间接指导为主
    • B、以直接指导为主
    • C、以口头指导为主
    • D、不必指导

    案例：“蚂蚁的一家”美术活动片段。 教师:我们看到过现实生活中的蚂蚁，现在我们看到的是什么蚂蚁? 幼儿:动画片中的蚂蚁。 教师:动画片中的蚂蚁。你们觉得动画片中的蚂蚁和现实生活中的蚂蚁有什么地方不一样?亮亮! 亮亮:他们把蚂蚁变得卡通了。 教师:变得卡通了。张辉，你觉得怎么样了呢? 张辉:变得卡通了，就更可爱了。 教师:就更可爱了。你用了一个很好听的词。 禹鑫:现实生活中的蚂蚁不会讲话，动画片里的蚂蚁会讲话。 教师:动画片里的蚂蚁会讲话。 陈彤:动画片里的蚂蚁头上都带了漂亮的花。 教师:我们看到的现实生活中的蚂蚁都是一样的，动画片里的蚂蚁为了表示各自的身份，比如公主,就给它头上带上了漂亮的花。 结合上述案例,分析在教学活动情景中，该教师运用的回应策略。

    自新中国成立到20世纪80年代，学科活动是我国幼儿园教育活动的主要组织形式，20世纪90年代以来，领域活动对我国幼儿园课程的影响逐渐深入。下列课程标准涉及领域活动的是（ ）。

    • A、《幼稚园课程标准》
    • B、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
    • C、《幼儿园暂行教学纲要（草案）》
    • D、《幼儿园教育纲要（试行草案）》
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