案例：“蚂蚁的一家”美术活动片段。 教师:我们看到过现实生活中的蚂蚁，现在我们看到的是什么蚂蚁? 幼儿:动画片中的蚂蚁。 教师:动画片中的蚂蚁。你们觉得动画片中的蚂蚁和现实生活中的蚂蚁有什么地方不一样?亮亮! 亮亮:他们把蚂蚁变得卡通了。 教师:变得卡通了。张辉，你觉得怎么样了呢? 张辉:变得卡通了，就更可爱了。 教师:就更可爱了。你用了一个很好听的词。 禹鑫:现实生活中的蚂蚁不会讲话，动画片里的蚂蚁会讲话。 教师:动画片里的蚂蚁会讲话。 陈彤:动画片里的蚂蚁头上都带了漂亮的花。 教师:我们看到的现实生活中的蚂蚁都是一样的，动画片里的蚂蚁为了表示各自的身份，比如公主,就给它头上带上了漂亮的花。 结合上述案例,分析在教学活动情景中，该教师运用的回应策略。

幼儿园的环境创设中，在滑梯、秋千、平衡木、攀爬架之类玩具的四周应布置一些软场地，以免幼儿不小心摔伤。这遵循了户外活动环境创设的（ ）

• A、挑战性
• B、儿童性
• C、严肃性
• D、安全性

下列幼儿园教师的做法正确的是（ ）。

• A、幼儿来园时教师清扫卫生
• B、午餐后带幼儿玩转椅、滑梯等器械
• C、离园前帮助幼儿整理好各种衣物
• D、为避免发生安全事故，不让幼儿自由活动