以下不是幼儿园教学活动材料准备应考虑的因素是( )

• A、活动材料应为活动目标的达成服务
• B、活动材料应体现对幼儿能力挑战的层次性
• C、活动材料的数量应能满足幼儿使用的需要
• D、活动材料的使用和操作方法应尽可能简便

果果幼儿园陈老师组识中雇幼儿开展“我的爸爸”的教学活动。陈老师首先给孩子们讲了一个“我的好爸爸”的故事。孩子们被故事情节深深观引，他们用心地领听故事，然后地展开文流。之后，陈老师问孩子们：“你们的爸爸爱你们吗？”孩子们回答；“爱！”唯有冬冬响亮地回答：“不爱！”陈老师继续道问孩子们：“你的爸爸是怎么爱你的？“孩子们纷纷举手回答。冬冬没有举手，他又响亮地说了一遍“不爱！”陈老师接着就请孩子们交流自己的爸爸是怎么爱自己的，直到活动结束，陈老师没有请冬冬说说他的想法。据同班的李老师介绍，冬冬的爸爸对冬冬学习钢琴非常用心，对冬冬学习钢琴的要求很高。冬冬已经成动通过钢琴4级考试，前不久，还在幼儿因举办过个人演奏会。

要求：请根据幼儿园教学活动中教师观察的基本要求，对案例进行分析并提出建议。

幼儿园学科活动有助于对幼儿进行科学、系统、连贯的教学，其教育内容的确定不是依据( )

• A、知识性质的差异
• B、学科纵向分析的差异
• C、学科知识的逻辑顺序
• D、相同或相近学科知识的整合